ACTIVIDAD: DÍA DE LA PAZ
APLICACIONES UTILIZADAS: AirDrop e InKpad
El trabajo consistía en diseñar la palabra PAZ, en distintos idiomas (dos por alumno). Hicieron varias prácticas aprendiendo a manejar las herramientas básicas del programa, tipos de formatos, máscaras, capas y dibujo por anclas, color, imágenes... Todos ellos trabajaron en formato A3, para después poder imprimir en blanco y negro el resultado. Una vez en papel cortaron cada palabra en poliespán y se consiguió crear el mural que ahora luce en el hall del centro.
El trabajo consistía en diseñar la palabra PAZ, en distintos idiomas (dos por alumno). Hicieron varias prácticas aprendiendo a manejar las herramientas básicas del programa, tipos de formatos, máscaras, capas y dibujo por anclas, color, imágenes... Todos ellos trabajaron en formato A3, para después poder imprimir en blanco y negro el resultado. Una vez en papel cortaron cada palabra en poliespán y se consiguió crear el mural que ahora luce en el hall del centro.
EXAMEN INKPAD 2ª EVALUACIÓN
Se proporcionó al alumno un archivo con la explicación de lo que se solicitaba y un par de imágenes, una para el fondo del trabajo (paisaje)y otra como figura (casa). Esta información se facilitó a través del aula virtual, descargaron las imágenes...y estos fueron los resultados. (en 45 minutos).
ACTIVIDAD: RINCONES DEL TIERRA
APLICACIONES UTILIZADAS: Cámara, Fotos y SketchBookX.
Básicamente se trataba de comenzar a conocer el programa SketchBookX. Para realizar estos trabajos comenzaron sacando fotografías de espacios del instituto. Una vez que cada uno eligió la imagen sobre la que iba a trabajar, comenzaron a manejar el programa explicado.Han utilizado muy pocas herramientas, diferentes tipos de líneas, variación de colores utilizando la paleta, diferentes grosores de pincel y sobre todo han aprendido a utilizar las capas...con varios disgustos...El resultado salta a la vista...en la mayoría de los casos es muy bueno y casi, casi conseguimos que todos entregaran el trabajo.
ACTIVIDAD:SIMETRÍA
PARTE 1: APLICACIONES UTILIZADAS:SketchBookX e Inkpad.
Una vez que han trabajado con ambos programas se propone la siguiente actividad dividida en cuatro partes. En esta primera tenían que ajustar una fotografía de su rostro a la mitad de la pantalla utilizando la herramienta "transformar". En una segunda capa debían dibujar el contorno de su rostro utilizando la herramienta de simetría. Una vez terminado, el archivo en .png se abría en el programa InKpad en formato A4, ajustado a cuadrícula y a bordes, con espaciado de 1 cm.para que pudieran dibujar la cuadrícula. El resultado se imprime para realizar la última parte de la actividad. PARTE 3: APLICACIONES UTILIZADAS: iMovie y youtube.
Los alumnos se han distribuido por parejas y cada uno de ellos debe grabar un vídeo que luego editará y publicará en youtube. En este trabajo se verá al compañero explicando qué es el círculo cromático, de una manera práctica, hablando a la vez que pinta con témperas sobre un papel blanco. Veremos cómo quedan los resultados, sobre todo porque la calidad del sonido no va a ser buena ya que lo harán todos a la vez en las mismas clases. PRUEBA 1, SIN EDITAR. Grabado por Paula González y explicado por María Álvarez. |
PARTE 2:APLICACIONES UTILIZADAS: SketchBookX.
Partiendo del archivo anterior, se trabaja en una tercera capa. Se trata de copiar el color original de la fotografía, utilizando la herramienta "cuentagotas", para terminar superponiendo (no se ha hecho en todos los casos) la capa de contorno sobre el color y anulando la inicial de la fotografía. PRIMERA CLASE, PARTE 3.El susto de Iván...Utilizó sin darse cuenta el TIME-lAPSE. El problema es que se enteró cuando Enrique ya había terminado de explicar todo el círculo cromático. |
AQUÍ TENÉIS LOS TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ALUMN@S
¿QUÉ SE PEDÍA?
1º DURACIÓN TOTAL MENOR DE 10 minutos.
2º TÍTULO DE INICIO Y FINAL DONDE SE EXPLIQUE QUIÉN GRABA Y EDITA, QUIÉN EXPLICA Y DÓNDE SE HA RODADO.
3º UTILIZACIÓN DE FILTROS EN ALGÚN FOTOGRAMA O IMAGEN FIJA.
4º UTILIZACIÓN DE ALGÚN EFECTO DE SONIDO.
5º DIVISIÓN DE AUDIO E IMAGEN.
6º FUNDIDO DE AL MENOS DOS PISTAS DE AUDIO.
7º RELATO CONTÍNUO.
(Las correcciones de la profesora se facilitan en bocadillos en el propio vídeo)
1º DURACIÓN TOTAL MENOR DE 10 minutos.
2º TÍTULO DE INICIO Y FINAL DONDE SE EXPLIQUE QUIÉN GRABA Y EDITA, QUIÉN EXPLICA Y DÓNDE SE HA RODADO.
3º UTILIZACIÓN DE FILTROS EN ALGÚN FOTOGRAMA O IMAGEN FIJA.
4º UTILIZACIÓN DE ALGÚN EFECTO DE SONIDO.
5º DIVISIÓN DE AUDIO E IMAGEN.
6º FUNDIDO DE AL MENOS DOS PISTAS DE AUDIO.
7º RELATO CONTÍNUO.
(Las correcciones de la profesora se facilitan en bocadillos en el propio vídeo)
CLAUDIA Y REBECA
SANDRA Y NORA
NEREA Y NATALIA
NATALIA Y NEREA
JAVIER Y SOFÍA
MELANIE Y SARA
ENRIQUE E IVÁN
SARA Y MELANIE
IVÁN Y ENRIQUE
NORA Y SANDRA
REBECA Y CLAUDIA
OLIVIA Y LAURA
LAURA Y OLIVIA
MARÍA Y PAULA
PAULA Y MARÍA
SOFÍA Y JAVIER
BORJA Y SERGIO
Este obra cuyo autor es Josefa Sierra Morillo está bajo una licencia de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons.